Виктор Буторов: инстинкт понимания
Это не школа. Это образование
Счастье есть лишь мечта, а горе реально.
Ф. Вольтер

КНИГА "ЧУВСТВО ПОНИМАНИЯ" (что такое "хороший" учитель?)

/ Просмотров: 1373
Для кого эта книга?

Эта КНИГА для родителей, выбирающих помощника в обучении ребенка.

Родителей, которые понимают, что

«Неучастие в образовании ребенка не освобождает
от последствий бездеятельности»
(почти по Бисмарку)

Для родителей которые готовы активно участвовать в процессе обучения, чтобы вытянуть своего ребенка из «серой массы».

Для остальных книга будет неинтересна, непонятна и почти бесполезна.

  • Немногие осознают, что сформировать у ребенка привычку правильно учиться гораздо важнее, чем напичкать его информацией.
  • Также немногие понимают, что массовая школа не предназначена для развития индивидуальных способностей. Цель школы – так называемая «социализация», которую я определяю как обобществление сознания.

  • Я написал эту книгу, чтобы представить мои взгляды на эффективное учительство. Можно было назвать их философией, но это прозвучало бы чересчур громко для книжки, написанной в течение недели в перерывах между выполнением ежедневных обязанностей. В том числе обязанностей по воспитанию сына.

    Вследствие краткости и формата изложения это не руководство по чему бы то ни было. Это определение контекста, в котором только и возможно эффективно применять конкретные методики.

    … Обычно учителя и репетиторы не считают необходимым тратить время на подобные вещи. Они апеллируют к размеру педагогического стажа как синониму успешности и ценности их услуг.

    Однако я думаю иначе.

    Размер, конечно, имеет значение, но важно понимать: размер чего?

    Когда я искал своих учителей, то интересовался не их стажем, а:

  • их взглядами на интересующий меня предмет;
  • насколько взгляды учителя гармонируют с моим собственным чувством понимания;
  • насколько учитель сам преуспел в предмете.
  • Первое и второе выяснить не сложно, если учитель открыт, а ученик не глуп и способен «пропустить информацию через себя». Тогда и возникает некое чувство, которое я называю «Чувством Понимания».

    Степень же успешности определить не так просто, как кажется. Не поднявшись на определенную ступень понимания, сделать это невозможно вообще.

    Разве что через то самое чувство понимания

    В книжке я попытался частично прояснить первый из этих, критически важных для ученика, вопросов.

    Решение второго и третьего я оставляю на Ваше усмотрение.




    Комментариев: 6 RSS

    Вы любите цитаты. Я тоже. Как говаривал Линус Торвальдс, "Болтовня ничего не стоит. Покажите мне код!" А жена доктора Тауба (после развода) сказала: "Нам нужно двигаться дальше".

    Если сказать коротко, нужен нормальный учебник. Или хотя бы задачник с примечаниями. Предлагаю создать викиобразный сайт и добавлять и редактировать на нём статьи - главы для учебника математики.

    Вот Вам другая цитата: "Двигаясь "дальше" главное - не проскочить мимо" Это я прямо сейчас придумал.)

    Естественно, мысль о "лучшем учебнике" - это первое, что приходит в голову. И ко мне она несколько лет назад заходила. И в век всеобщей доступности информации это кажется логичным. Оно и есть логично. Но не работает.

    Вот Вам другая цитата: "Математику не изучают, наблюдая, как это делает сосед" (это не я сказал)

    Я же скажу, что ни математику, ни литературу, ни что бы то ни было еще не понять, рассматривая готовые решения. По умному это называется: "проклятье знаний". Любая решенная задача выглядит простой. Но является ли?

    "Вики-учебники, задачники, энциклопедии" - это может принести популярность, трафик. Но у меня другая ниша: я занимаюсь обучением младшего сына и ориентирован на реальное обучение, а не на ЕГЭ, даже если "ЕГЭ" рассматривать как имя нарицательное.

    Корни любой успешности зарыты совсем в другом месте. Мало того, что откопать трудно, так еще и с миноискателем не сразу обнаружишь ...

    Но за конкретный совет - спасибо. Просто слова, действительно, мало стоят. но почему-то так случается, что "тот, кто ясно мыслит - ясно и выражает" (это тоже не мое))

    Да. Вот вы даёте родителям совет космического масштаба - бросить школу. Вот вы их-таки убедили, и они бросили, пришли домой, сели напротив ребёнка, и... Побежали к вам с вопросами: а что дальше-то делать? А вы гордо поворачиваетесь к ним спиной (лицом к сыну) и декламируете: "Эй, вы, задние, делай, как я! Это значит, не надо за мной!"

    Есть же повторяющиеся учебные ситуации, повторяющиеся проблемы. Если их просто перечислить (наши проблемы "другого места" и "реального обучения", а не порождённые школой), провести инвентаризацию, то многим начинающим родителям было бы уже легче. Я понимаю, что вы, наверное, не очень много типичных учебных задач можете описать, так как база у вас слишком узкая - один ребёнок. Но вы хотя бы критиковать могли бы то, что я напишу. Вики нужна вовсе не для трафика или "монетизации", а для удобства совместного редактирования - может, там будут работать всего два-три человека.

    Например, надо ли учить наизусть таблицу умножения? Таблицу сложения? Или до конца жизни считать 7*8 "присчитыванием"? Простой и конкретный вопрос. И пять вариантов ответа на него - практически описывающих пять разных учеников - думаю, принесли бы большую пользу всем, кто заинтересовался самостоятельными путями. Чтобы они знали, что и у других была такая ситуация, и ничего страшного в "присчитывании до конца жизни" нет.

    Михаил, я давно уже не даю советов. Но обращаю внимание тех, у кого оно есть.

    И не призываю бросить школу. Если я уж к чему-то и "призываю", так это к тому, чтобы присмотреться, задуматься и подключиться.

    Михаил, Вы о том, что "они бросят" риторически вопрошаете или всерьез? Ладно, я понял ,что это шутка. Посмотрите статистику, узнайте, сколько человек в России перешли на домашнее образование - и многие вопросы опадут, как осенние листья.

    И главное.

    Образование находится не в разборе уже решенных кем-то задач, а совсем в другом месте. Доказательство? В Сети полно разборов решений любых задач. Даже доказательство Великой теоремы Ферма есть.

    И как, помогает?

    По поводу моего "узкого опыта": если это действительно интересно - зайдите на страницу "Об авторе", там достаточно данных, чтобы сделать оценку. Подробности же личной жизни я пока не планирую выкладывать в открытый доступ. Могу добавить что про то, что такое "учиться" и "обучать" я знаю немного больше, чем 99,9 школьных учителей.

    Но. тем не менее, за обсуждение по существу - спасибо.

    Никакого терпения не потребовалось: приятно общаться по существу. Впрочем, будущее неопределенно ... Может что и сложится.

    Если Вам понравилось - напишите, что Вы думаете об этом ...

    Вы можете войти под своим логином или зарегистрироваться на сайте.